상호작용에 기초하여 이루어진다. 이러한상호작용의 원리는 다음과 같다. 첫 번째 원리는 개별화되고 배려깊은 사랑하기로 이는 영유아의 건강한 상장에 가장 필수
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4. 상호작용의 사례를 대화체로 제시
1) 문제상황
유아가 색연필로 보육실 벽에 낙서를 하고 있다.
2) 대화체에 의한 상
시스템을 이론적으로 살펴보고 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및원리와 함께 교육과정의 특징을 자세하게 다루어 보고자 한다. 그리고 마지막으로 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 공통점과 차이점에 대해서 제시하도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이
인지적 갈등, 아동 자신의 가설, 반영적 사고, 동화와 조절, 평형과 불균형 등의 개념과 원리를 살펴보았다. 이 원리에 의하면 교사들의 역할은 ꡐ인지적 갈등이 생길 수 있는 상황을 조성해주고, 반영적 사고가 일어나도록 격려하여 지식의 재구성을 지원해 주는 것이다. 그러한 구체적인 방
영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합프로그램이다.
이 체제는 부모공동조합 형태로 출발하여 지난 30여 년간 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호작용을 통한 학습, 기록화(Documation)의 교
적절한 교육 전략과 자료를 개발하고, 교육과정을 구성하고 평가하는 과정을 포함한다. 제 2장의 중요내용 중 시청각교육을 선정하였는데, 시청각교육은 교육의 시각적인 측면을 강화하기 위해 시각 매체를 활용하는 방법론으로 교육자들이 그림, 도표, 영상 등을 효과적으로 활용하여 학습자들의 이
시해 오고 있는 프로젝트 접근법이다. 상징적 표상에 체계적으로 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및원리에 대해 설명하고,
한 과학문명의 편리함을 추구하다가 점차로 파괴되어 가고 있는 자연환경, 그리고 인간이 과학적 메커니즘의 산업화 도시화 속에서 비인간화 되어가는 것을 목격하고 있다. 그렇기 때문에 더욱 유아사회교육의 필요성을 절실히 느끼고 있는 것이다. 유아사회교육은 한 사회의 구성원으로서 자신이 포
한 과학문명의 편리함을 추구하다가 점차로 파괴되어 가고 있는 자연환경, 그리고 인간이 과학적 메커니즘의 산업화 도시화 속에서 비인간화 되어가는 것을 목격하고 있다. 그렇기 때문에 더욱 유아사회교육의 필요성을 절실히 느끼고 있는 것이다. 유아사회교육은 한 사회의 구성원으로서 자신이 포
유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여, 유아교육의 교수-학습원리와 연간, 월간, 주간, 일일 보육/교육활동 계획과 운영에 대하여 보고 느낀 점을 술하기위해 방문한 유치원은 성남시 중원구에 있는 ㅇㅇ유치원을 방문하였다.
한 연구가 활발히 이루어졌으며, 현재는 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아 등 세계 각국의 특수성과 상황에 맞게 개발되고 있다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통 프로젝트 접근법의 교육목표 및원리, 교육과정에 대해 설명